Конспект занятия Знакомство с книгой

 Тема: Знакомство с книгой.

Цель: Воспитание бережного обращения с книгами.

Задачи:

Образовательные:

Обогатить знания о создании книги.

Развивающие:

Продолжать развивать интерес детей кхудожественной литературой.

Закрепления умения работать с книгой.

Воспитывающие:

Воспитать потребность общения с книгой, культуру чтения, бережное отношение с книгой.

Словарная работа:

Обогащение словаря:типография,редакторы и корректоры, переплетчики, экземпляр, печатный станок, берестяные рукописи, папирус, заставка, заглавная буква, в ручную.

Активизация словаря:иллюстрация, страницы, обложка, энциклопедия, текст книги.

Материалы и оборудование:Оформление в группе тематической выставки книг,ЦОР (презентация), книги,телевизор, компьютер.

Методические приемы:

1.     Словесные: вопросы к детям, рассказ воспитателя

2.     Наглядные:просмотр презентации, рассматривание книги

3.  Практические: Эмоциональная минутка, физминутка

Индивидуальная работа: с Алисой, Пашей закрепить умение отвечать полными предложениями.Воспитывать бережное отношение к книгам у Артема Ч, Миры, Вики.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций в книгах, рассматривание энциклопедий, ремонт книг, загадывание загадок о книгах.

НОД

В.: Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится
Добрым, доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!

В.: Присаживаемся на стульчики. Послушайте загадку.

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

(Книга)

Слайд 2

В.: Ребята, вы знаете, как появилась книга? Я вам хочу об этом рассказать.

С древности люди сочиняли сказки, песни, пословицы, чтобы не забыть их, стали записывать на глиняных и каменных табличках, на бересте, на папирусе.

Слайд 3, 4, 5

В.: Обычно, книги писали люди в ручную, у которых был очень красивый, разборчивый почерк. Книги красиво оформляли, рисовали иллюстрации и заставки, выделяли заглавные буквы яркими красками.

Слайд 6, 7, 8, 9

В.: Они передавались из рук в руки, их бережно хранили,так как изготовлять книги было очень сложно.

Когда появилась потребность в создании множества книг, человек придумал печатный станок, а затем и еще более сложные машины для печатания книг.

Слайд 10, 11

Для чего нужны книги?

Д: Чтобы читать книгу, передавать знания от одного поколения к другому.

В: А, вы, знаете, где печатают книги?

Д.:в типографии

В.: Кто же работает в типографии? Над книгой кропотливо работают люди, которые находят и исправляют ошибки в тексте, – редакторы и корректоры, а чтобы страницы книг прочно держались и были последовательно разложены, этим занимаются переплетчики.

Переплетчику помогает машина. Она нарезает отпечатанные листы, красочные иллюстрации, складывает их, стягивает, а потом „одевает" в красивые обложки. И вот, красивая книга готова.

Физминутка

В детском садике ребятки

Могут ловко встать на пятки,

Пошагать и покрутиться,

Вправо, влево наклониться

И друг другу улыбнуться.

В.: Нам из типографии пришла посылка. Давайте посмотрим, что в ней. (открываю посылку, достаю книги)

Правильно, дети, это книга. Мы часто говорим: «Книги - наши друзья».

Почему книгу считают другом?  

Д: (ответы детей)Нам с детства читают книги, она нам несет знания, знакомит с литературными произведениями, дает различную информацию.

В.: Кроме загадок, есть пословицы и поговорки о книгах. Какие вы можете

вспомнить? 

(Дети перечисляют).

1. Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.

2. Книги для ума, что теплый дождик для всходов.

3. Кто много читает, тот много знает

4. Книга подобна воде - дорогу пробьет везде.

В: Какие литературные жанры произведений вы знаете? (стихи, сказки, рассказы, и так далее). Правильно, эти произведения мы можем прочитать в книгах. Поэты и писатели – очень творческие люди, у них прекрасное воображение, яркая фантазия.

Книги бывают для детей и взрослых. Яркие, красочные и без картинок. В разном переплете.

В.: Давайте вспомним, что есть у книги?

Д: (обложка, страницы, иллюстрации, текст)

В: На обложке всегда пишут название произведения, автора (если он есть) и иллюстрация к содержанию книги.

В: Давайте возьмем книгу. Рассмотрите иллюстрацию на обложке. Кто на ней изображен?

Можно ли по обложке узнать, о чем или о ком говорится в книге?

Как вы думаете, о чем эта книга? К какому литературному жанру можно ее отнести? (русская народная сказка)

Прежде чем мы начнем рассматривать книгу, запомните правила обращения с книгой.

Брать страницы надо за правый верхний угол.

Нельзя слюнявить пальцы. Вот так. (Показываю)

Рассмотрите иллюстрации.

В конце любой книги обязательно указывают типографию,город где печаталась книга, количество экземпляров.

Дети читают стихи о книгах.

В.: Книга — лучший друг ты мой,
Мне так радостно с тобой!
Я люблю тебя читать,
Думать, мыслить и мечтать!

Самостоятельная работа детей с книгой

Физминутка

В детском садике ребятки

Могут ловко встать на пятки,

Пошагать и покрутиться,

Вправо, влево наклониться

И друг другу улыбнуться.

В.: Сейчас мы начнем читать сказку, а продолжим после прогулки, перед сном.

Рефлексия

Что интересного вы узнали?

Какие новые профессии вы сегодня узнали?

Помогут ли вам знания в дальнейшем?